Την ερχόμενη εβδομάδα ξεκινά ο Εθνικός Διάλογος για το Εθνικό Απολυτήριο και την αναβάθμιση του Λυκείου, με στόχο την αναθεώρηση του τρόπου εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Την Τρίτη θα συνεδριάσει στη Βουλή η Διαρκής Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, όπου η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας θα παρουσιάσει την πρόταση που θα αποτελέσει τη βάση των συζητήσεων.
Σύμφωνα με τον πρόεδρο του Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων (ΕΟΕ), Γιώργο Δάσιο, που μίλησε στο ΑΠΕ, οι βασικοί άξονες της πρότασης είναι:
-
Διατήρηση του αδιάβλητου των εξετάσεων.
-
Μεγαλύτερη εμπλοκή του Λυκείου στο τελικό αποτέλεσμα.
-
Μείωση του άγχους των μαθητών.
Σε αυτή την κατεύθυνση, ο κ. Δάσιος υποστήριξε ότι το Λύκειο θα πρέπει να εμπλακεί με έναν αδιάβλητο τρόπο, με τη διεξαγωγή εξετάσεων και σε μαθήματα εκτός εκείνων που βρίσκονται στο πεδίο της κατεύθυνσης που θα ακολουθήσει ο εκάστοτε μαθητής.
Θα πρόκειται για έναν κρίσιμο αριθμό μαθημάτων που θα επιλεχθούν και τα οποία θα εξεταστούν ανά 2 ή ανά 3 στις τρεις τάξεις του λυκείου. Για παράδειγμα, εάν επιλεχθούν 9 μαθήματα, οι μαθητές θα εξετάζονται σε 3 εξ αυτών στην Α’ Λυκείου, σε 3 στη Β’ Λυκείου και σε 3 στη Γ΄Λυκείου.
Τα μαθήματα που θα εξετάζονται, θα έχουν θέματα που θα προκύπτουν από τη νέα, εμπλουτισμένη Τράπεζα Θεμάτων και τα γραπτά θα διορθώνονται από αξιολογητές εκτός σχολείου, έχοντας καλυμμένο το όνομα του μαθητή. Στα υπόλοιπα, όπως συμβαίνει και τώρα με τις ενδοσχολικές, θα διορθώνουν οι καθηγητές του σχολείου.
Ουσιαστικά, θα πρόκειται για μία μικρή προσομοίωση Πανελλαδικών, με χαμηλό το ποσοστό με το οποίο θα ληφθεί υπόψη στο τέλος.
«Δε λέω να εξετάζονται σε όλα, αλλά στοιχειωδώς στα βασικά μαθήματα, ας δεχθούμε οι μαθητές να κάνουν μία εξέταση, να πάρει μία ιδέα τι είναι τα αρχαία ή η ιστορία ένα παιδί της θετικής κατεύθυνσης», σχολίασε ο κ. Δάσιος και προσέθεσε:
«Ορισμένα παιδιά μόλις πάνε στην Α’ λυκείου εφησυχάζουν, λένε ότι πλέον αντί για 15 μαθήματα έχουν 4, γιατί στοχεύουν στα 4 των Πανελλαδικών και ασχολούνται μόνο με αυτά. Μιλάμε για μία κοινωνική διαστρέβλωση της μέσης εκπαίδευσης, όταν τα παιδιά στην Α’ λυκείου θεωρούν ότι τελείωσε το σχολείο».
Πάντως, ο κ. Δάσιος διαβεβαίωσε ότι οι Πανελλαδικές «παραμένουν ίδιες». «Δεν αλλάζει τίποτα. Απλά θα μειωθεί το ποσοστό της σημασίας τους, για να αυξηθεί η επίδοση του μαθητή στο λύκειο», εξήγησε.
Ο κ. Δάσιος ανέφερε, ότι, βάσει μελετών του ΕΟΕ, από τα 30 κράτη της Ευρώπης σε κανένα δεν γίνεται η εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση χωρίς εξετάσεις. Παράλληλα, κανένα από αυτά -πλην της Ελλάδας- δεν προβλέπει εισαγωγή στην Τριτοβάθμια μόνο με εξετάσεις.
Σε κάθε περίπτωση αναμένεται δημόσια συζήτηση και κριτική, κυρίως για τον αριθμό των εξετάσεων και τον πιθανό αντίκτυπο στη φροντιστηριακή εκπαίδευση.
Ο ίδιος εξέφρασε την εκτίμηση ότι ο διάλογος μπορεί να οδηγήσει σε βελτιωμένες προτάσεις, ενώ ανέφερε ότι η τελική μεταρρύθμιση θα πρέπει να προσαρμοστεί στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα.